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Bienvenue sur le site de la Section Des Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA) du collège Notre Dame de Bourgenay aux Sables d'Olonne en Vendée.



Les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (EGPA) sont définis par la Circulaire n°96.167 du 20.06.96
La mise en œuvre de la rénovation des EGPA dans le second degré est parue dans la note de service n°98-128 du 19.06.98 (B.O n°26 du 25 Juin 1998).
Les Orientations Pédagogiques pour les E.G.P.A dans le Second Degré sont parues dans la Circulaire n°98-129 du même B.O.

Les EGPA garantissent le droit à l’éducation de chaque élève.

Ils conduisent au minimum à une qualification de niveau V (C.A.P.). Ces enseignements sont dispensés par des Professeurs des Ecoles spécialisés option F et des P.L.P.
L’intervention des professeurs exerçant dans les autres classes du Collège et notamment en EPS, en langue vivante, en physique-chimie, en technologie ou en éducation artistique est favorisée.


LE PUBLIC CONCERNE

Origine, Admission, Affectation des élèves en Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

Les Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adaptés ( SEGPA) accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, soutien, d’aide et l’allongement des cycles dont ils ont pu bénéficier. Ces élèves ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux et présentent à fortiori des lacunes importantes dans l’acquisition des compétences prévues à l’issue du cycle des approfondissements. Ils présentent sur le plan de l’efficience intellectuelle des difficultés et des perturbations qui ne peuvent être surmontées ou atténuées que sur plusieurs années et qui, sans relever du retard mental selon les critères définis par l’Organisation Mondiale de la Santé, se traduisent par des incapacités et des désavantages tels qu’ils peuvent être décrits dans la nomenclature des déficiences, incapacités et désavantages.

Des élèves handicapés issus ou non de classes d’intégration scolaire (CLIS), dont les progrès ont été significatifs dans le domaine des acquisitions scolaires peuvent être accueillis en SEGPA dans le cadre d’un projet individuel d’intégration avec soutien spécialisé, lorsque la scolarisation en collège paraît plus favorable pour l’élève que la scolarisation en établissement médico-éducatif.

L’intervention des professeurs de Collège ne conduit pas à un morcellement des apprentissages.
« ... l’organisation des emplois du temps des enseignants comme des élèves est conçue de façon à éviter les ruptures préjudiciables au fonctionnement des enseignements. »

«Chaque fois que cela s’y prête,le rapprochement des élèves de SEGPA et d’autres élèves du Collège est encouragé.»

Les collégiens scolarisés en SEGPA reçoivent une formation
--> qui s’inscrit dans les finalités d’ensemble du Collège
--> qui requiert des démarches pédagogiques adaptées

Informations officielles

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CONTACT: M. Gilbert MARTINEAU segpabourgenay@free.fr