LAUREATS:
Voici le texte imaginé par Kévin Gatschiné et David Chevalier (4°C) qui a été élu meilleur texte dans le cadre d'un travail proposé à tous les quatrièmes du collège sur les dangers d'internet:

Le Père Noël (Le 09/12/11)

Conversation entre Père Noël et Tom 8 ans.

Tom : Bonjour monsieur.
P.Noël : Bonjour mon petit.
Tom : Je recherche une personne pour discuter car mon
papa est parti de la maison et je suis triste.
Est-ce-que vous êtes le vrai Père Noël?
P.Noël: Bien sûr mon petit. Pourquoi me poses-tu cette
question ?
Tom : Parce que mes copains m’ont dit que le Père Noël
n’existe pas !
P.Noël : Et alors, qui dépose les jouets sous ton magnifique sapin ?
Tom : Je savais que mes copains me racontaient des bêtises.
P.Noël : Ha oui! ça arrive très souvent. As-tu déjà mis ton sapin ?
Tom : Oui je l’ai décoré hier et j’ai pensé à vous.
P.Noël : Ha ça fait plaisir. Tu as fait ta commande ?
Tom : Oui je l’ai faite et j’aimerais beaucoup vous la donner.
P.Noël : Tu me la donneras plus tard. Un jour, je te promets, on se verra et tu seras le premier à me voir.

Le 12/12/11

Tom : Bonjour Père Noël. Je serai ravi que l’on se rencontre. Etes-vous vraiment le Père Noël ?
P.Noël : Ha ça oui, bien sûr je suis le Père Noël. Tu sais ça fait longtemps que je fais ce travail. Je suis super content car mes lutins sont en pleine forme. Ils travaillent beaucoup pour pourvoir vous emmener plein de cadeaux. Mais, samedi après-midi, la Mère Noël a attrapé la grippe. Donc je serai seul avec mes lutins pour vous amener vos cadeaux.
Tom : Je voudrais bien rencontrer la Mère Noël.
Père Noël : Je vais y réfléchir. A demain Tom. Il faut que je soigne la Mère Noël.
Tom : A demain Père Noël.

Le 13/12/11

P. Noël : Bonjour Tom. Comment vas-tu aujourd’hui ?
Tom : Je suis très triste car je n’ai pas vu mon papa depuis 5 jours.
P.Noël : Je voudrais te dire un secret. Devine ce que c’est?
Tom: Je ne sais pas Père Noël mais je ne peux rien vous refuser.
P.Noël : Alors mon secret c’est que si tu veux, on peut se rencontrer pour parler de tes cadeaux. Je pourrai t’en donner davantage. Mais seulement si tu ne racontes ça à personne. Tu me le promets ?
Tom : Oui Père Noël, je vous le promets.
P.Noël : Dès que Mère Noël ira mieux, on essaiera de se voir. Mais pour le moment, il faut que je termine le travail pour préparer tes beaux cadeaux.
Tom : Merci Père Noël. Tu es très gentil.

Tom et le Père Noël discutent depuis plusieurs jours sur internet.

P. Noël : Bonjour Tom, j’ai une grande nouvelle. Mère Noël m’a dit qu’elle voulait te préparer un bon goûter demain après l’école. Mais il faut n'en parler à personne ! Ce sera notre grand secret ! Es-tu d’accord ?
Tom : Ho oui ! D’habitude c’est papa qui vient me chercher à l’école, mais depuis qu’il s’est disputé avec maman, il ne vient plus et je dois rentrer tout seul à la maison car maman travaille tard. Je ne lui dirai pas et elle n’en saura rien.
P. Noël : Alors demain, ce sera le grand jour.
Tom : Super, Père Noël ! A demain.
P.Noël : A demain, et fais de beaux rêves mon petit.

Un jour plus tard...

Le soir venu le petit garçon n’était toujours pas rentré de l’école. Sa maman s’inquiéta et finit par appeler la gendarmerie. Des recherches s’effectuèrent. Le 24 décembre 2011, le petit Tom a été retrouvé dans une grotte, mort, d’une centaine de coups de couteaux. Retrouvé par une personne qui faisait le tour du village habillé en Père Noël pour amuser les enfants.

Fin.

Kévin GATSCHINE, David CHEVALIER, 4°C


BRAVO.

(Vous pouvez laisser vos commentaires sur le livre d'or)




























Bienvenue sur le site de la Section Des Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (SEGPA) du collège Notre Dame de Bourgenay aux Sables d'Olonne en Vendée.



Les Enseignements Généraux et Professionnels Adaptés (EGPA) sont définis par la Circulaire n°96.167 du 20.06.96
La mise en œuvre de la rénovation des EGPA dans le second degré est parue dans la note de service n°98-128 du 19.06.98 (B.O n°26 du 25 Juin 1998).
Les Orientations Pédagogiques pour les E.G.P.A dans le Second Degré sont parues dans la Circulaire n°98-129 du même B.O.

Les EGPA garantissent le droit à l’éducation de chaque élève.

Ils conduisent au minimum à une qualification de niveau V (C.A.P.). Ces enseignements sont dispensés par des Professeurs des Ecoles spécialisés option F et des P.L.P.
L’intervention des professeurs exerçant dans les autres classes du Collège et notamment en EPS, en langue vivante, en physique-chimie, en technologie ou en éducation artistique est favorisée.


LE PUBLIC CONCERNE

Origine, Admission, Affectation des élèves en Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté

Les Sections d’Enseignement Général et Professionnel Adaptés ( SEGPA) accueillent des élèves présentant des difficultés scolaires graves et persistantes auxquelles n’ont pu remédier les actions de prévention, soutien, d’aide et l’allongement des cycles dont ils ont pu bénéficier. Ces élèves ne maîtrisent pas toutes les compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux et présentent à fortiori des lacunes importantes dans l’acquisition des compétences prévues à l’issue du cycle des approfondissements. Ils présentent sur le plan de l’efficience intellectuelle des difficultés et des perturbations qui ne peuvent être surmontées ou atténuées que sur plusieurs années et qui, sans relever du retard mental selon les critères définis par l’Organisation Mondiale de la Santé, se traduisent par des incapacités et des désavantages tels qu’ils peuvent être décrits dans la nomenclature des déficiences, incapacités et désavantages.

Des élèves handicapés issus ou non de classes d’intégration scolaire (CLIS), dont les progrès ont été significatifs dans le domaine des acquisitions scolaires peuvent être accueillis en SEGPA dans le cadre d’un projet individuel d’intégration avec soutien spécialisé, lorsque la scolarisation en collège paraît plus favorable pour l’élève que la scolarisation en établissement médico-éducatif.

L’intervention des professeurs de Collège ne conduit pas à un morcellement des apprentissages.
« ... l’organisation des emplois du temps des enseignants comme des élèves est conçue de façon à éviter les ruptures préjudiciables au fonctionnement des enseignements. »

«Chaque fois que cela s’y prête,le rapprochement des élèves de SEGPA et d’autres élèves du Collège est encouragé.»

Les collégiens scolarisés en SEGPA reçoivent une formation
--> qui s’inscrit dans les finalités d’ensemble du Collège
--> qui requiert des démarches pédagogiques adaptées

Informations officielles

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CONTACT: M. Gilbert MARTINEAU segpabourgenay@free.fr